[ad_1]
یکی از صفاتی که انسان را برتر از موجودات دیگر و به عنوان اشرف مخلوقات مطرح نموده، خلاقیت اوست
.در دهه اخیر این موضوع به روشنی در کشورهای پیشرفته قابل مشاهده است و همه ما شاهد خلاقیت چشمگیر و پیشرفت لحظه به لحظه جوامع هستیم. شکی نیست که جامعه ای که کودکان خلاق دارد بزرگ ترین منبع های را در اختیار دارد.
بر این اساس اگر می خواهید کودکانی خلاق و مبتکر داشته باشید، می بایست در انتخاب اسباب بازی برای آنها دقت لازم را به کار برید. اسباب بازی هایی انتخاب نمایید که ساعت ها کودک را به خود مشغول دارد و راه های متعددی برای بازی با آن باشد، مثل انواع لگو، پازل و …
لازم به ذکر است که غیر از مهم بودن اسباب بازی ، کودک در موقع بازی قادر هست عقاید خود را ابراز نماید اگر چه عقاید او شاید غیر اصولی باشد ولی نباید توسط شما یا دیگران مورد سرزنش یا انتقاد قرار گیرد. وسایل بازی خلاق که قادر هست برای کودک آماده کردن نمود عبارت است از:
انواع و اقسام الگوها
انواع و اقسام ساختمان سازی های چوبی
انواع و اقسام دومینوهای ابتکاری
انواع لوگوهای ابتکاری
بعضی از انواع پازل ها
انواع مهره ها
انواع عروسک های معمولی
انواع عروسک های نمایشی
انواع کارهای مربوط به رنگ آمیزی، طراحی، نقاشی
کلاژ
بازی با وسایل اضافی و دور ریختنی
بازی پخت و پز که یکی از خوبترین بازی های خلاق است.
بازی با آب و وسایل مربوطه
ماسه بازی و همراه وسایل مربوطه
خمیر بازی و گل بازی
وسایل نجاری و شکل دادن به چوب برخلاف آنچه که شاید بعضی افراد فکر کنند، وسایل بازی که باعث خلاقیت در کودکان می گردد معمولا” گران قیمت نیستند. و در بعضی از موارد خود کودک آنها را ترکیب نموده و می سازد.
هنگامی که کودک با یک وسیله خلاق به بازی می پردازد یا قطعات کاغذ را چسب زده یک کلاژ را آماده می نماید یا یک گلوله خمیر را تبدیل به یک ظرف یا لیوان می نماید، او زیادتر از این که خود را سرگرم نماید به فعالیتی مهم، خلاق و آموزنده دست زده است.
فعالیت در یک بازی خلاق به مقدار بسیاری به کودک اعتماد به نفس و اتکا به خود را یاد می دهد. کودک در موقع بازی با وسایل بازی خلاق، به خودبینی و خودفهمی توان خود نیز می پردازد. بازی با وسایل بازی خلاق به کودک کمک می نماید تا هویت خود را بیابد و هنگامی بازی کودک تمام شد، شاید با افتخار بگوید، ببین، من چه ساخته ام. معمولا” بیان این جمله، پیشرفت و افتخار را به کودک نشان میدهد.
مراحل آموزش مفاهیم به کودک :
مرحله آموزش مجسم ( عینی ) : در این مرحله که نخستین و اساسی ترین مرحله آموزش است، می بایست اشیاء مختلف را در دسترس کودک قرار داده تا او بتواند آنها را مشاهده، دست ورزی و تجربه نماید و در حین عمل و تجربه با آنها، مفاهیم مورد نظر را دریافت نماید.
نمونه: برای آموزش مفهوم پرنده، کودک در کنار مادر و یا پدر دست به پرنده اهلی می زند، پر آنها را لمس می نماید، تعداد بالها، پاها، منقار و … را می شمارد. دانه خوردن او را نگاه می نماید و به این ترتیب یک سری مفاهیم را در ارتباط با پرنده فرا می گیرد.
مرحله آموزش نیمه مجسم ( تصویری ): در این مرحله اشیاء نزد کودک حاضر نیستند و او نمی تواند آنها را لمس و تجربه نماید اما عکس ها آنها را می بیند.
آموزش از راه عکس ها ( عکس ، پوستر، کتاب، مجله، فیلم و …. ) می بایست زمانی صورت گیرد که کودک قبلا” آن مفاهیم را به طور عینی و عملی دریافت نموده باشد و حالا برای استمرار و استمرار یادگیری از عکس ها و الگوها استفاده نماید.
نمونه : در این مرحله میتوان عکس چند پرنده را به کودک نشان داد و مفاهیم مربوط به آن را به کودک یادآوری نمود.
مرحله ذهنی: این مرحله از آموزش بر ذهنیات و تصورات ذهنی کودک تکیه دارد. زمانی که کودک مفهومی را از راه عینی و مجسم فرا گرفت و سپس از راه عکس ها هم استمرار یافت و تکرار شد میتوان برای تکرار و تمرین به طور ذهنی سوال و پاسخی هم انجام داد.
نمونه : میتوان از کودک سوال کرد پرنده ها چه شباهتی به هم دارند؟ یا اینکه پرنده ها چند تا بال دارند؟ و….
[ad_2]
منبع : بیتوته
آخرین دیدگاه‌ها